《新闻学与传播学案例系列教材:媒体道德与伦理:案例教学》是在广泛借鉴国内外多部教材，尤其是在英国、美国、南非、印度等国同类教科书的基础上，结合国内丰富的媒体发展和新闻生产实践加以融汇和创新的成果。所谓的创新，首先是以单本的形式，将案例教学贯彻始终；其次是作者设计出了一个便于教学的独特框架；第三是本教材与另一部教材《媒体法：案例教学》形成了姐妹篇的关系。

《美德伦理与道德要求》主要内容：美德伦理和规范伦理是两种最古老且经典的伦理形态，西方伦理学界的有关研究源远流长，著述汗牛充栋，前沿成果更是斐然。然而，国内伦理学界有分量的深度研究却几近阙如，主要应归因于对这个领域缺乏充分的了解。徐向东教授实为国内伦理学界罕见之新锐才俊，在国际伦理学论坛亦时有崭露。他编选的《美德伦理与道德要求》不仅收集了批评传统的规范伦理（功利主义与康德道义论伦理学）的经典文献，而且也恰当地考虑了其他理论家对批评的回应。

《美德伦理与道德要求》主要内容：美德伦理和规范伦理是两种最古老且经典的伦理形态，西方伦理学界的有关研究源远流长，著述汗牛充栋，前沿成果更是斐然。然而，国内伦理学界有分量的深度研究却几近阙如，主要应归因于对这个领域缺乏充分的了解，徐向东教授实为国内伦理学罕见之新锐才俊，在国际伦理学论坛亦时有崭露。他编选的《美德伦理与道德要求》不仅收集了批评传统的规范伦理《功利主义与康德道义论伦理学》的经典文献，而且也恰当地考虑了其他理论家对批评的回应。因此，我相信本文集不论是在理论深度上还是在学科视野上都将有力地促进国内在这个领域中的深入研究。

本书展现不同思想流派之间的冲突和撞击。书中文献澄清了涂尔干在无神道德、实证道德和理性道德等问题上的主张，以及他与康德主义或功利主义的复杂关系。

本书是涂尔干晚期代表作，内容涉及社会学、法学和政治学，对现代政制的建构颇多启发。作者系统考察了职业伦理的社会起源从而揭示了职业伦理在现代社会发展中所起的奠基性作用。同时，还从国家和个人关系的角度探讨了政治形式与公共道德的特殊关系。最后，追溯了财产权和契约权的历史演变，进而批驳了天赋人权的观点。作者主张以社会事实作为社会研究的对象，因此本书不仅仅局限于纯粹伦理理论的探讨，而是结合法学、政治学、人类学实践，从而反映了其深厚的历史社会学视角。

本书是涂尔干文集的第二卷，作者系统考察了职业伦理的社会起源从而揭示了职业伦理在现代社会发展中所起的奠基性作用。同时，还从国家和个人关系的角度探讨了政治形式与公共道德的特殊关系。最后，追溯了财产权和契约权的历史演变，进而批驳了天赋人权的观点。作者主张以社会事实作为社会研究的对象，因此本书不仅仅局限于纯粹 伦理理论的探讨，而是结合法学、政治学、人类学实践，从而反映了其深厚的历史社会学视角。

伯纳德•威廉斯是过去五十年里最重要的哲学家之一，《道德：伦理学导论》是他出版的第一部著作，也是道德哲学的经典之作。 在本书中，威廉斯直面道德哲学写作的危险：空洞无聊与误导人；并以自己锐利的思想风格破除了这些危险。他通过讨论伦理学，引出道德的诸多局限和问题；解释、分析并区分了无道德、主观主义、相对主义等主要道德立场，之后联系责任、选择、角色、标准及人性探究“善好”，最后考察并批判了用道德达成幸福的最头脑简单的方式——功利主义。 “一个人研究道德哲学最开始的责任是要直面把握在自己的经验和想象中的道德现象，并且在更为理论化的层面，满足哲学其他分支的要求……没有理由认为道德哲学或者‘价值理论’竟会生产出某种有趣的自成一体的理论。” 简要且极好；清晰、有力、思想丰富。——《哲学》 本书是对道德伦理议题的精要导论，勾画出了《伦理学与哲学的限度》中许多主要观念的梗...(展开全部)

本书围绕重大的法制变革及其事件案例展开考证与讨论，旨在总结其特质与规律，可为当代法治建设提供经验与借鉴，是培养应用型、复合型法律人才的法律实务教材。本书以现行法律职业伦理规范为基础，结合典型案例阐述了审判伦理、检察伦理、公证伦理和仲裁伦理的基本知识，是提高司法工作素养、培养应用型、复合型法律人才的法律实务教材。

未来已来，如果我们想要改变学生的学习，就需要先改变教师的学习方式。项目式学习在这方面有着非常独特的作用：它既是在鼓励学生迁移运用所学的知识，解决真实的问题；也是在推动教师用反思迭代的方法，更新自己的教学设计，助推专业发展。本书分十个章节，阐述了项目式学习的理念、方法、所需环境，并以丰富的中小学教学案例做补充，帮助老师们理解项目式学习的意义，同时为其搭建好项目式教学的脚手架。

乡土课程作为深化教育改革、拓展素质教育的一个重要切入点和突破口，着眼于学生综合素质发展。本书从乡土德育、资源建设、课程设计、乡土课堂、教师发展、课程评估、特色学校七个主题，多层次、多角度地对乡土课程的创新教学案例进行集合、分析、探讨。